Det er vigtigt at kende forældrenes rolle i hver fase af et barns vækst. En af retningslinjerne kan komme fra den sociale læringsteori, som psykolog Albert Bandura har iværksat. Ifølge Bandura kommer et vigtigt aspekt af et barns læreproces fra at observere og efterligne mennesker omkring ham. Dette koncept er i overensstemmelse med forståelsen af, at børn lærer som svampe, der absorberer det, der er omkring dem. Dette kan være en vejledning for forældre til at sikre, at miljøet omkring dem er et godt eksempel.
Lær social læringsteori at kende
I modsætning til andre teorier om børns udvikling, mener Bandura, at børn stadig kan lære nye ting, selvom de ikke gør det direkte. Betingelsen er, at barnet har set andre mennesker gøre det, uanset medie. Det er her det sociale element kommer i spil, at man kan lære ny information og adfærd ved at se andre gøre det. Teori
social læring fra en canadisk psykolog er svaret på hullet i andre teorier. I denne teori er der 3 grundlæggende begreber, nemlig:
- Mennesker kan lære gennem observation
- Psykisk tilstand spiller en vigtig rolle i læringsprocessen
- At lære noget garanterer ikke en ændring i adfærd
Ifølge Bandura studeres det meste af menneskelig adfærd observationelt igennem
modellering. Ved at se, hvordan andre mennesker opfører sig, vil der opstå et nyt koncept, som menes at være den rigtige måde at handle på. [[Relateret artikel]]
Mennesker lærer gennem observation
I psykologiens historie var et af de mest berømte eksperimenter med en dukke ved navn Bobo. Børn, der deltog i Banduras undersøgelse, observerede, hvordan voksne opførte sig voldeligt over for Bobo. Da de blev bedt om at lege i et værelse med Bobo, begyndte børnene at efterligne at optræde aggressivt, som tidligere set. Derfra identificerede Badura 3 grundlæggende begreber for observationslæring:
- Direkte model el levende modeller som går ud på, at den enkelte gør noget
- Symbolske modeller, der involverer fiktive eller ikke-fiktionsfigurer gennem bøger, film, tv-programmer og onlinemedier
- Verbal instruktionsmodel med beskrivelse og forklaring af en adfærd
Det vil sige, at social læringsteori ikke kræver at være direkte involveret i en aktivitet. At lytte til verbale instruktioner eller instruktioner kan også være et medium til at lære nye ting. Børn kan lære ved at læse, lytte eller se karakterer i bøger og film. For forældre, der er enige i denne teori, skal du selvfølgelig være forsigtig med, hvad deres børn er vidne til.
Indflydelse af mental tilstand
Derudover understregede Bandura også, at miljøfaktorer ikke er de eneste faktorer, der påvirker den måde, mennesker opfører sig på. Andre faktorer kan komme indefra (iboende) barnet. Psykisk tilstand og motivation afgør også, om et barn tilpasser sig en adfærd eller ej. Denne iboende faktor kan være en følelse af stolthed, tilfredshed, over for opnåelsen af visse mål. Med eksistensen af intern tænkning og kognition vil det være med til at forbinde social læringsteori med kognitiv. Kombinationen af disse to ting, kaldet af Bandura som social kognitiv teori.
Læring er ikke en garanti for forandring
Så kan det næste spørgsmål til forældre være, hvornår man skal afgøre, om noget er blevet lært? I mange tilfælde kan det ses med det samme, om et barn lærer eller ej, når barnet viser en ny adfærd. Et eksempel er så enkelt, som når et barn lærer at cykle efter at have set hvordan. Nogle gange er resultaterne af denne observationsproces dog ikke umiddelbart synlige. Dette føjer til princippet om, at hvad end børn ser – direkte eller indirekte – ikke er nøglen til at ændre deres adfærd.
Hvordan man effektiviserer social læring
Baseret på det koncept, som Bandura har forklaret, er der flere trin, der kan tages for at sikre, at læreprocessen finder sted effektivt. Hvad som helst?
For at kunne lære skal børn give opmærksomhed eller opmærksomhed. Alt, der distraherer, vil have en negativ indvirkning på den sociale læringsproces.
Evnen til at opbevare information er også vigtig. Der er mange faktorer, der påvirker dette, især evnen til at optage nye ting.
Efter at have været opmærksom og derefter bevaret den, er det tid til at tage den lærte handling. Dette er praksisens vigtige rolle, så adfærden bliver mere finpudset.
Den sidste fase for at sikre, at læringsprocessen forløber glat, er motivationen til at efterligne den adfærd, der er blevet set. Begrebet belønning eller straf kan være en måde at udforske motivation på. For eksempel at se kammerater modtage gaver, når de ankommer til klassen til tiden. Eller omvendt, at se en ven blive straffet for at komme for sent til undervisningen. For forældre, der er enige i Banduras teori, kan det være en reference til, hvordan man kan være et godt eksempel for deres børn. Det hjælper også med at minde forældrene om at sikre, at det, børn ser, er gode eksempler. Derfor,
selveffektivitet barnet kan vågne. Selvfølgelig vil ikke alt, der ses, blive efterlignet af børn. Det er her forældrenes rolle i at yde bistand. Hvis du vil vide mere om børns observationsevner,
spørg lægen direkte i SehatQ-familiens sundhedsapp. Download nu på
App Store og Google Play.
